在聆聽完第四屆全國高等院校教學督導、質量評價與質量監控體系建設培訓交流會兩天的主題報告後，我校教學督導、退休教師胡雲生副教授滿懷激情地說“聽了列位國內專家學者的專題報告和經驗介紹，增長了知識，開闊了視野，擴大了交往，進一步明確了教學督導的职位、作用與責任，我們要結合學校實際，正確站位，努力作爲，學習先進，尋找差距，創新發展。”60多歲的他，用手機撰寫了2000多字的學習小記，並發布于學員微信群中，受到了教育部領導的關注和與會學員的贊譽。小記圖文並茂，系統總結了會議內容，深情暢談自己的感受體會，道出了督導們一行的心聲，引發了對我校教學督導事情的深刻反思。

會上，教育部教育發展研究中心高教政策研究室主任馬陸亭研究員圍繞新時代高等學校的育人與治理做了主題報告，提出教育發展新時代配景下高校結構化育人的模式架構。教育部評估專家、同濟大學教學質量治理辦公室主任李亞東教授，介紹了質保體系建設及運行特點，強調督導、評價“雙輪驅動”——實行“日常監督、定點監督、定期監督、公衆監督”的全方位監督系統；實行“督學”與“督管”、“監督”與“指導”兩並重；推進“教師教”向“學生學”、“知識傳授”向“能力培養”兩轉變；形成監督—反饋—改進—跟蹤閉合回路。他指出，新形勢下督導事情的新常態是基于質量保證體系的“督導評估”，新使命是思政教學與教學思政“同向同行”，以及新挑戰是教學名師與教學督導“苦練內功”。“一堂好課在于六個精心：主題精心、設計精心、選材精心、編排精心、講解精心、總結精心。”長春理工大學督導組副組長宋貴才教授說。

大會緊緊圍繞教學督導、評價與質量保障體系建設做了14場主題報告。會議堅持政策解讀、經驗分享和業務培訓並重，彙集了督導事情領域內的新理念、新手段、新成效、新動態，系統論述了質量監控與評價體系的革新和創新，讓參會人員如浴春風、受益匪淺。爲各高校教學督導、教學質量監控治理人員提供了一個學習交流的良好平台；爲學校加強教學質量監控體系建設，提升教育教學質量提供了可資借鑒的寶貴經驗；爲我校教學督導事情找差距、尋短板、謀創新提供了參考。

本届大会于12月1日至4日在江苏常熟召开，由全国高等教育教学督导协作组主办、常熟理工学院承办，来自全国200多所高校540余名代表参会。我校教学督导团副团长杨正德率队一行6人加入了聚会会议。（質量監控與發展規劃處王玉云供稿）