上黨課“玩手機”，這個支部“好大膽”——研究生處直屬黨支部利用“互聯網+學習”模式學習新黨章

“請各人在手機上面打開‘超星學習通’軟件，進入我的課程——新黨章解讀，在上課之前，我們先來做幾道測試題，考考各人對黨的曆史、黨章的曆史以及黨的十九大修改黨章內容的了解水平。”12月12日，學校黨委委員、副校長周發明到研究生處直屬黨支部宣講黨的十九大精神，並專題爲研究生處直屬黨支部黨員、研究生入黨積極分子以及部门研究生解讀新黨章。

圖1 黨課會場

“噢耶，我打了100分；啊，我只有98分……”黨課還未開始，一個小測試就已經引發了學員們極大的興趣，通過比答題速度、比最終得分，營造了濃厚的學習氛圍。

爲調動學員的聽課積極性和提高學習效率，周發明改變“照本宣科”的教學要领，創新利用“互聯網+學習”的模式對黨章進行解讀，在課前、課中、課後對學員進行線上線下相結合的測試，引發了學員們的熱切關注。

圖2副校長周發明講黨課

其實，在黨課開始的前兩天，周發明便在黨支部、班級微信群發通知，部署學習任務，要求學員下載好“超星學習通”，以方便當天上黨課。他告訴筆者，這樣部署的主要原因是希望“以邊學邊測邊互動”的方式讓一堂“枯燥”的黨課變得重生動，更讓學員更容易接受，讓學員更容易記牢。

此外，爲達到提高學習效率的目的，周發明並不是做完一次小測驗就算完成任務了，他還把錯誤率較高的題目拿出來作典型分析，爲什麽會錯？普遍出錯的原因在哪裏？他都詳細地作了講解。

圖3 認真學習

“主要是把‘五位一體’總體结构和‘四個全面’戰略结构中的‘總體’和‘戰略’弄混了，不過通過這次學習，我下次一定不會弄錯了。”有的學員在面對周發明提問的時候如實說。

黨課上，周發明從《黨章》的概述、《黨章》的曆史演進、黨的十九大對《黨章》的修改以及怎樣學習黨章做了深入解讀，要求學員們在“學懂、弄通、悟透、做實”上下功夫。他說，作爲研究生，要帶著研究者的眼光去學習黨的十九大精神和《黨章》，要深入理解其中的內涵、要義，並形成研究性學習報告，打造有研究生特色黨支部。作爲農學研究生，要努力做“鄉村振興戰略”的踐行者，爭做一名“懂農業、愛農村、愛農民”的“三農”事情者。作爲農學研究生黨員，更要學深學透、抓緊抓實，在全體同學中間起到模範帶頭作用。

圖4 學員們很認真地做筆記

“今天的黨課差异于以往，很有趣、很生動，這樣的黨課我喜歡參加，我比以前聽黨課更要認真。嘿嘿，最後測試的時候也打了100分，不過我還得繼續加強學習，僅靠這一堂課是不夠的。”剛從入黨積極分子加入該支部的預備黨員黃良偉高興地說。

“其實我最初都沒想到周校長會以這種‘邊學邊測邊互動’的方式來講黨課，但是從學員們的反映和實際效果來看，確實這種方式是正確的，更能吸引各人。”研究生處處長、研究生處直屬黨支部書記彭健民告訴筆者，下一步支部學習活動會以更容易讓各人接受、吸引各人的方式去開展，努力打造一個有戰鬥力、有研究生特色的黨支部。

據了解，自學校研究生處直屬黨支部建设以來，不斷加強黨支部建設，以黨建帶動研究生學風建設，並通過“紅色教育活動”、“特色黨建項目”和“研究生服務小分隊”等形式強化研究生思想政治教育，在研究生思想指導、研究生生活服務和研究生學習教育過程中占據著重要作用。

圖5 學習記錄和成績單

（文/圖：袁愈明）