一、學前教育專業概況

  學前教育專業是PP电子學院優勢師範類專業，1986年開辦幼兒師範專業，2012年開始招收第一批本科生，旨在培養具有實踐智慧的優秀幼兒教師，現有在校學生463人。

開辦以來，學前教育專業快速發展，2016年獲本校“十三五綜合革新試點項目”，2017年獲本校“卓越幼兒教師”培養項目，均已順利通過驗收，獲專家好評。2016年，依托本專業申報的“PP电子學院與英國巴斯斯巴大學相助舉辦學前教育本科專業”獲教育部批准，與同年招生辦學，2020年順利通過教育部的評估。2018年獲“湖南省教師教育創新基地”，致力于培養學生的創新創業能力，開啓了“實踐智慧型幼兒教師的培養模式革新”，2019年該结果榮獲湖南省教學结果二等獎。2020年獲湖南省一流專業建設項目。

二、學前教育專業的培養目標與要求

學前教育專業以立德樹人爲基础，培養具有健全人格、良好的師德修養、以幼兒爲本的專業理念和情懷、紮實的專業知識、過硬的專業技术，較強的實踐能力和創新創業能力，能勝任幼兒園及其他學前教育相關機構的保教、治理、研究等方面事情的高級應用型人才。

三、學前教育專業培養體系

本專業除了發到幼兒教師專業發展標准之外，增加實踐智慧型幼兒教師的專業素養，形成了教師理解力、教師創生執行力平衡、勇敢、穩重的關鍵素養,開展了“五維立體課堂”的教學革新方案，形成三全育人的機制，創建了“學教研創”一體化的培養模式。開展了全方位的課程革新，追求高質量的專業教育。到2021年5月，兩門焦点課程或湖南省一流課程，完成湖南省教改課題8項。建設了校級相助課程8門，慕課2門、專業案例資源庫建設3門、課程思政3門。

四、學前教育師資師資隊伍

本專業形成結構優良的教師梯隊，專任教師18人。其中教授3人，副教授7人。具有博士學位4人，在讀博士8人。省級教學能手獲獎1人，湖南省優秀德育事情者1人。其中，雙師型教師8人，專業教師中有國外訪學經曆5人。目前聘請了外洋名師Paul、Alan等4名教師爲外聘專家，聘請彭東俊、陳莉等15名知名園長和高級教師擔任外聘教師。

五、学前教育专业教学设施与實踐教學体系

本專業建设了完備的學前教育專業技术實訓體系。雅韻樓爲學前教育專業的技术實訓樓。其中實訓室是由“基本专业技术实训室+特色动能实训室组成”。 特色功效室有“奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利科学创新实训、幼儿感统实训室，幼儿园模拟综合实训室、儿童多元智能生长虚拟仿真实训室，幼儿行为视察实训室”等六类实训室。

本專業建设“觀摩、調適、創新”“三層次實踐基地體系”，實施共制、共研、共育、共創的校企相助模式，開展深層次校級相助。2018年，“金伯樂校企相助創新創業教育基地”獲湖南省創新創業基地，專業先後獲得省財政、中央財政經費320萬元的支持，實訓設備能夠滿足優秀幼兒教師的專業發展需求。

六、學前教育專業特色與優勢

1.形成系统化的培养智慧型幼儿教师的中英协同培养模式 ，培养优秀幼儿教师。建设了实践智慧视野下的教育理念，构建实践智慧型幼儿教师的焦点素养结构，建设课程功效导向的“五维立体课堂”教学体系，实施“学-教-研-创”一体化的培养模式，开展全方位的教学革新，培养优秀幼儿教师。

2.秉持“以文化人”的培养理念，营造培育“四有好教师”的专业文化，使“立德树人”落到实处。建设“四有好教师”的学院文化，使其思想外化为物质形式；将其精神元素渗透到办学治理制度中，磨炼学生德性；并将“四有好教师”素养转化为序列化的教育活動，推进学生沉淀“四有好教师”品质和情怀。

七、學前教育專業培養質量及社會效益

1.培養質量較好，用人單位滿意度高

在校學生課程成績優異，創新創業结果多。畢業生呈現“視野寬、基礎實，後勁足，能創新”的局面，單位滿意度高。科研结果較多：國家級大學生創新創業成績顯著，國家立項3項，湖南省大學生創新實驗性競賽8項目、互聯網+創業競賽湖南省一等獎。學科競賽成績優秀：湖南省心理話劇競賽一等獎，湖南省大學生英語演講競賽湖南省一等獎、湖南省師範生技术競賽獲獎1項。創業结果初現：乐成創辦幼兒園2所，創辦幼兒國際象棋俱樂部、樂學園、幼兒喜劇等特色事情室5個。學生多才多藝：精彩的元旦晚會，學生在戲劇、舞蹈、演講、美術、赞美、玩教具設計等方面展現了唯美、維新的藝術風采。發展後勁有力：考編率50%，考研率10%左右，三年後成爲單位骨幹教師的比率80%。

2.專業聲譽穩步提升，是当地區幼兒教育質量提升的專業支持地

借助学前教育中英相助项目的优质资源，建设社會服務团队，共实施了1萬次左右的講座，培育接近5000名幼兒教師。連續四年承擔國培項目，培養幼兒園教師和幼兒園園長，獲得良好的專業聲譽。